This paper uses data from the National Educational Panel Study (NEPS): Starting Cohort First-Year Students, 10.5157/NEPS:SC5:8.0.0. From 2008 to 2013, NEPS data was collected as part of the Framework Program for the Promotion of Empirical Educational Research funded by the German Federal Ministry of Education and Research. From 2014, NEPS has been carried out by the Leibniz Institute for Educational Trajectories at the University of Bamberg in cooperation with a nationwide network.
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