Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 121 - 150 z celkového počtu 281
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Bibliografie. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 198–219.
Článek
Petrová, Zuzana.
Interiorizačné a participačné aspekty pedagogickej komunikácie v prístupoch inšpirovaných Vygotského teóriou. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 161–174.
Článek
Bradová, Jarmila.
Variácie priestorového usporiadania školskej triedy a ich vplyv na pedagogickú komunikáciu. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 191–210.
Článek
Gavora, Peter.
Smelosť verzus ostýchavosť v komunikácii gymnazistov. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 119–136.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.
Článek
Švaříček, Roman.
The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.
Článek
Satława, Katarzyna.
Vučari – the Balkan wolf-men. Porta Balkanica. 2013, roč. 5, č. 1, s. 17–20.
Článek
Kosi, Mateja, Senegačnik, Brane.
Slovinský literární večer s Branem Senegačnikem. Porta Balkanica. 2015, roč. 7, č. 1, s. 67–72.
Článek
Bučko, Peter.
Útok na Zadar počas IV. križiackej výpravy. Porta Balkanica. 2015, roč. 7, č. 1, s. 17–26.
Článek
Zacharová, Marta.
Prorokyňa Vanga a mystické miesto Rupite. Porta Balkanica. 2010, roč. 2, č. 1, s. 73–77.
Článek
Zacharová, Marta.
Medzinárodný seminár albánskeho jazyka, literatúry a kultúry v Prištine. Porta Balkanica. 2009, roč. 1, č. 1-2, s. 80–85.
Článek
Benatova, Miroljuba.
Miroljuba Benatova: Kristiana Vălčeva Osem rokov Kadáfího rukojemníčka. Porta Balkanica. 2009, roč. 1, č. 1-2, s. 68–70.
Článek
Penčeva, Stanka, Damianov, Damian, Anastasov, Petăr, Matev, Pavel.
Poeti jednej generácie 20. storočia. Porta Balkanica. 2009, roč. 1, č. 1-2, s. 64–65.
Článek
Mikušiak, Igor.
Alenka Jensterle-Doležalová (ed.): Vzájemným pohledem: česko-slovinské a slovinsko-české styky ve 20. století. Porta Balkanica. 2012, roč. 4, č. 1-2, s. 111–113.
Článek
Zacharová, Marta.
Bulharskí záhradníci na Slovensku : ich príchod, spôsob života a peripetie spôsobené zmenami režimov v minulom storočí. Porta Balkanica. 2012, roč. 4, č. 1-2, s. 57–61.
Článek
Daskalova, Dobrina.
Funkcia a pragmatika jedných z osobitných slovesných foriem v bulharskom jazyku. Porta Balkanica. 2012, roč. 4, č. 1-2, s. 76–80.
Článek
Bucher, Slavomír.
Kultúrno historické a prírodne dedičstvo Slavónie. Porta Balkanica. 2012, roč. 4, č. 1-2, s. 32–39.
Článek
Škorvanková, Eva.
Presadzovanie juhoslovanskej identity vo vyučovaní dejepisu v medzivojnovom období. Porta Balkanica. 2018, roč. 10, č. 1-2, s. 40–57.
Článek
Zajac, Oliver.
Politický koncept juhoslavizmu a interpretácia vybraných problémov dejín 18. a 19. storočia v slovinských učebniciach dejepisu. Porta Balkanica. 2018, roč. 10, č. 1-2, s. 58–67.
Článek
Lomonosov, Matvey.
"The Chams? Who are the Chams?" : the discourse of Chameria among Albanian migrants and the indigenous Albanians in the Northern Greece. Porta Balkanica. 2011, roč. 3, č. 1-2, s. 56–60.
Článek
Dizdarević, Zija.
Zija Dizdarević: Jeden deň v mojom mestečku. Porta Balkanica. 2011, roč. 3, č. 1-2, s. 98–99.
Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia.
Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.
Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa.
Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.
Článek
Rapanta, Chrysi.
Bewilderment as a pragmatic ingredient of teacher-student dialogic interactions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 45–61.
Článek
Gronostay, Dorothee.
Are classroom discussions on controversial political issues in civic education lessons cognitively challenging? : a closer look at discussions with assigned positions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 85–100.
Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman.
Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.
Článek
Oyler, Joe.
Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.
Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu.
A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.
Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G..
Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.