Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 31 - 60 z celkového počtu 112
Kapitola
Weissar, Tomáš, Modlíková, Klára.
[Poděkování]. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 9.
Kapitola
ÚKS dnes 2000–2018. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 71–74.
Kapitola
Vstávání z popela 1989–2000. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 60–70.
Kapitola
Novotný, František.
Gymnasion : úvahy o řecké kultuře. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 79–109.
Kapitola
Úvodem. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 11–14.
Kapitola
Válka světová a války akademické 1938–1959. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 25–38.
Kapitola
Nechutová, Jana.
Gnóthi seauton - Nosce te ipsum : poznej sám sebe. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 7–8.
Kapitola
Bibliografie. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 75–77.
Kapitola
"Inu, abychom nenarazili." 1960–1988. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 39–59.
Kapitola
Velké budování 1919–1938. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 15–24.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.
Článek
Švaříček, Roman.
The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.
Článek
Bočková, Helena.
Kulinární praxe českých Balkánců : gastronomie v rodině, při menšinových akcích, balkánské restaurace. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 7–27.
Článek
Fatková, Gabriela.
[Ocelák, Radek. Reemigranti: minulost sedmihradských Slováků a jejich poválečný příchod z Rumunska do ČSR]. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 86–88.
Článek
Fatková, Gabriela, Dečev, Stefan.
"Sféra stravy je charakteristická spíše postupnými přechody, jen zřídkakdy se setkáme s ostrými hranicemi" : rozhovor s doc. Stefanem Dečevem. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 94–96.
Článek
Kouba, Miroslav.
"Supa ili čorba"? : role polévky v kulinární kultuře Balkánu a střední Evropy. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 28–50.
Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia.
Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.
Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa.
Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.
Článek
Rapanta, Chrysi.
Bewilderment as a pragmatic ingredient of teacher-student dialogic interactions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 45–61.
Článek
Gronostay, Dorothee.
Are classroom discussions on controversial political issues in civic education lessons cognitively challenging? : a closer look at discussions with assigned positions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 85–100.
Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman.
Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.
Článek
Oyler, Joe.
Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.
Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu.
A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.
Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G..
Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.
Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G..
Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.
Článek
Slavková, Markéta.
The burek as a meal and metaphor : food, migration and identity between "Orient" and "Occident". Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 62–75.
Článek
Fatková, Gabriela, Kouba, Miroslav.
Pozvání ke stolu. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 5–6.
Článek
Budilová, Lenka J., Jakoubek, Marek, Todorova, Maria.
"The historian in the archive is like the anthropologist in the field" : an interview with Professor Maria Todorova (University of Illinois at Urbana-Champaign). Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 89–93.
Článek
Budilová, Lenka J., Jakoubek, Marek.
Balkán a antropologická imaginace na Ústavu etnologie FF UK v Praze. Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 97–100.