Zobrazují se záznamy 101 - 125 z celkového počtu 250
Článek
Oyler, Joe.
Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.
Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu.
A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.
Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G..
Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.
Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G..
Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.
Článek
Fokas, Nikos.
Greeks in Hungary : from the Orthodox Greek merchants to the refugees of the Greek Civil War. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 15–39.
Článek
Abdelsayed, Michael.
[N. + N.] compounds in Medieval Greek : Constantine Manasses's Synopsis Chronike as a case study. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 85–113.
Článek
Bintoudis, Christos.
From a world in progress to an inclusive society : the case of Cavafy. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 138–145.
Článek
Fröhlich, Julia.
[Hantzaroula, Pothiti. Child survivors of the Holocaust in Greece : memory, testimony and subjectivity]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 161–163.
Článek
Macha-Bizoumi, Nadia.
[Dinu, Tudor. Μόδα και πολυτέλεια στη Βλαχία της Ελληνικής επανάστασης]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 167–170.
Kapitola
Kšicová, Danuše.
The longer lyric narrative poem in romanticism and neoromanticism : Russian-Czech parallels. In: Kšicová, Danuše. Poéma za romantismu a novoromantismu : rusko-české paralely.
1983, s. 175–178.
Kapitola
Chlup, Otokar.
Summary. In: Chlup, Otokar. Vývoj pedagogických ideí v novém věku.
1925, s. 200–201.
Kapitola
Jůva, Vladimír.
Einleitung. In: Jůva, Vladimír. Die ästhetische Erziehung der Jugend. II.
1969, s. 7–8.
Kapitola
Šaur, Josef.
Summary: Boris N. Chicherin on Russian history : (state school as a historiographic and social phenomenon). In: Šaur, Josef. Boris N. Čičerin o ruských dějinách : (státní škola jako historiografický a společenský fenomén).
2015, s. 269–270.
Článek
Juhaňák, Libor, Joksimović, Srećko, Ifenthaler, Dirk.
Learning analytics to study and support self-regulated learning. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 5–8.
Článek
Tieben, Nicole.
Ready to study? : academic readiness of traditional and non-traditional students in Germany. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 11–34.
Článek
Malach, Josef, Vicherková, Dana, Barot, Tomáš.
Locus of control analysed with regards to non-traditional tertiary students of education. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 135–159.
Článek
Dotta, Leanete Thomas, Leite, Carlinda, Lopes, Amélia.
Entering higher education after 30 : what can be learned from biographical narratives of non-traditional students. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 115–134.
Článek
Rozvadská, Katarína.
Identity struggles of adult returners. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 183–199.
Článek
Brändle, Tobias, Ordemann, Jessica.
Same same but different? : non-traditional students and alumni in Germany. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 35–50.
Článek
Carreira, Pedro, Lopes, Ana Sofia.
Mature vs young working students : similarities, differences, and drivers of graduation and dropout. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 73–91.
Článek
Bron, Agnieszka, Thunborg, Camilla.
Struggles in becoming employable : non-traditional student narratives of the transition from higher education to working life in Sweden. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 4, s. 161–182.