Zobrazují se záznamy 51 - 75 z celkového počtu 107
Článek
Urválek, Aleš.
"Nicht ganz schlecht für einen Philosophen": Peter Sloterdijk als Leser der deutschsprachigen Literatur. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. Special issue, s. 54–65.
Článek
Horyna, Břetislav.
Die postfaktische Welt der Analphabetenwahrheiten. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. Special issue, s. 34–41.
Článek
Jedlička, Petr, Paitlová, Jitka.
Metafyzika, věda a Kantovy potíže s prostorem a časem. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. 2, s. 12–25.
Článek
Varga, Jakub.
Myšlení, pojmy a věci: Walter Burley o vzniku pojmů a jejich reprezentační funkci. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. 2, s. 26–39.
Článek
Špelda, Daniel.
[Divadlo věčné Moudrosti a teosofická alchymie Heinricha Khunratha]. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. 2, s. 44–48.
Článek
Jabůrek, Martin.
Co je to život podle Marka A. Bedaua. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. 2, s. 2–11.
Článek
Špelda, Daniel.
[Duris, Pascal. Quelle Révolution Scientifique? Les sciences de la vie dans querelle des Anciens et des Modernes (XVIe-XVIIIe siècles)]. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. 2, s. 40–43.
Článek
Müller-Funk, Wolfgang.
Die Weimarer Republik – ein historisches Hauptstück der zynischen Vernunft : die narrative Formatierung der deutschen Zwischenkriegszeit in Peter Sloterdijks kulturgeschichtlichem Kompendium von 1983. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. Special issue, s. 24–33.
Článek
Osmanović, Erkan.
Peter Sloterdijk und Richard David Precht - (Gegen)Tendenzen der deutschen Populärphilosophie : eine Kurze Betrachtung zweier Medienintellektueller. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. Special issue, s. 42–53.
Článek
Tuinen, Sjoerd van.
Die beste aller möglichen Welten?. Pro-Fil. 2017, roč. 18, č. Special issue, s. 3–17.
Článek
Juhaňák, Libor.
Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 9–36.
Článek
Zdražilová, Zuzana.
Využití EEG biofeedbacku při nápravě specifických poruch učení u dětí středního školního věku. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 121–133.
Článek
Gobbo, Francesca, Švaříček, Roman.
Učení nezačíná a nekončí se školní výukou: rozhovor s Francescou Gobbo. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 113–119.
Článek
Dopita, Miroslav, Poláchová Vašťatková, Jana.
Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 37–54.
Článek
Kamanová, Lenka.
Matky jako aktéři rodinné sexuální kultury. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 67–86.
Článek
Šeďová, Klára, Pol, Milan, Švaříček, Roman.
Editorial : Ve vinárně se Scopusem aneb Teď už to povalí. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 5–7.
Článek
Švaříček, Roman.
Bez porozumění našemu vztahu k minoritě o minoritě nic nepochopíme. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 135–139.
Článek
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 87–112.
Článek
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 55–66.
Článek
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter.
Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 9–31.
Článek
Gerhartz-Reiter, Sabine.
Success and failure in educational careers: a typology. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 135–152.