Zobrazují se záznamy 451 - 475 z celkového počtu 861
Kapitola
Šlancarová, Věra.
Středověký šperk : archeologické nálezy z jižní Moravy : Katalog nálezů = Catalogue of finds. In: Šlancarová, Věra. Středověký šperk : archeologické nálezy z jižní Moravy.
2018, s. 281–733.
Článek
Martzloff, Vincent, Machajdíková, Barbora.
Convergences métriques méconnues entre la poésie vénète et la poésie paléo-sabellique: inscriptions paléo-vénètes de Lozzo Atestino et de Pernumia/Cartura, stèles sud-picéniennes de Crecchio et de Bellante, guerrier de Capestrano. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 99–119.
Článek
Radif, Ludovica.
Da Pluto alla Fata Plutina (Italia liberata dai Goti). Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 169–179.
Článek
Buzássyová, Ľudmila.
Curculio aneb Darmojed v brnianskej Scale (24. januára 2018). Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 245–248.
Článek
Cotugno, Francesca.
A multidisciplinary analysis of mon-literary Latin texts from Roman Britain. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 35–47.
Článek
Labiano, Mikel.
Formas de comparativo cortas y largas en la comedia aristofánica. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 65–78.
Článek
Antošovská, Tereza.
Meeting death in childhood. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 5–19.
Článek
Galambosi, Frederik.
Sendeková, Marta (2015). Dejiny neskorej antiky. Vyybrané kapitoly I.. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 249–250.
Článek
Kysučan, Lubor.
Klokner, Tomáš (2017). Korene modernej alimentácie. Alimentačný program v rímskom svete (1. až 3. storočie n. l.). Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 253–254.
Článek
Škvrnda, František.
Fraňo, Peter (2017). Ciceronove Stoické paradoxy. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 260–261.
Článek
Nechutová, Jana.
Die Moralitates im literarischen Werk Karls IV.. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 139–167.
Článek
Tantimonaco, Silvia.
The replacement of other cases with the nominative and accusative: examples from the epigraphic corpus of Lusitania. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 211–225.
Článek
Salayová, Andrea.
Aspects of temporality in Greek magical papyri. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 181–194.
Článek
Loginov, Aleksandr Vladimirovič, Linko, Alla.
Gericht, Bestrafung und göttliche Strafe in der mykenischen Zeit. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 79–98.
Článek
Simon, Zsolt.
Keltischer Einfluss im Latein Pannoniens? : Eine kritische Neubetrachtung. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 195–209.
Článek
Hudíková, Soňa, Malá, Jana.
Tractatus De matrimonio ad Robertum. Graeco-Latina Brunensia. 2018, roč. 23, č. 1, s. 49–63.
Článek
Dellen, Theo van.
Learning for work from the past, in the present, and into the future?. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 9–24.
Článek
Gregorzewski, Malte.
Where teachers learn through work and students work to learn: an empirically informed report on two examples of educational innovations from a German school. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 137–157.
Článek
Hlaďo, Petr, Ježek, Stanislav.
Measurement of career-specific parental behaviors perceived by Czech adolescents. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 101–135.
Článek
Ziebell, Natasha, Clarke, David.
Curriculum alignment : performance types in the intended, enacted, and assessed curriculum in primary mathematics and science classrooms. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 175–203.
Článek
Toiviainen, Hanna, Vetoshkina, Liubov.
Learning for the complex object of work in a digital printing network. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 25–42.
Článek
Millová, Katarína, Blatný, Marek.
Objective and subjective work characteristics and their relation to the successful development of adults in a society after a macrosocial transition. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 59–75.
Článek
Novotný, Petr, Evans, Karen.
Editorial : Learning and work. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 5–7.
Článek
Howard, Ezra Anthony.
Building foundation on sand : certified TEFL teachers' shifting identity through practice. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 2, s. 159–174.