Концепт дружба в русских мультипликационных фильмах

Název: Концепт дружба в русских мультипликационных фильмах
Transliterovaný název
Koncept družba v russkich mul'tiplikacionnych fil'mach
Variantní název:
  • The concept of дружба (friendship) in the Russian animated films
Zdrojový dokument: Opera Slavica. 2021, roč. 31, č. 4, s. 15-28
Rozsah
15-28
  • ISSN
    1211-7676 (print)
    2336-4459 (online)
Type: Článek
Jazyk
 

Upozornění: Tyto citace jsou generovány automaticky. Nemusí být zcela správně podle citačních pravidel.

Abstrakt(y)
Настоящая статья посвящена концепту дружба в русском языке. Этому концепту уделяется особое внимание русских лингвистов, так как дружба считается ядерной ценностью русской культуры. Одним из типов текстов, в которых центральное место занимает тема дружбы, являются мультипликационные фильмы для детей. В связи с их воспитательной функцией, изучение их вербальной составляющей пополняет знания об этических концептах. В настоящей статье семантическому анализу подвергаются высказывания со словом друг и с родственными к нему словами, почерпнутые из русских мультипликационных фильмов XX и XXI веков. Выявляются смысловые признаки концепта дружба и их сдвиги. Выводы касаются как представлений о детской дружбе, так и универсальных ценностей, таких как общение, радость, счастье, доверье, помощь, защита, интимность.
This article focuses on the concept of дружба (friendship) in the Russian language. Russian linguists pay special attention to this concept, since friendship is considered the nuclear value of Russian culture. Animated films for children are one of the types of texts in which the theme of friendship is central. In connection with their educational function, the study of their verbal component replenishes knowledge about ethical concepts. The subjects of the semantic analysis are the expressions with the word друг (friend) and its cognates, obtained from Russian animated films of 20th and 21st centuries. There are implicated semantic traits of the concept of дружба and their shifts. The conclusions concern both the notions of childhood friendship and universal values such as communication, joy, happiness, trust, help, protection, intimacy.