Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 1111 - 1134 z celkového počtu 1134
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Lingvistické zdroje naratologie Pražské školy. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 25–33.
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Koncept vyprávění a estetika Jana Mukařovského. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 49–73.
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Fikční světy a Pražská škola. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 119–127.
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Jmenný rejstřík. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 134–135.
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Vodičkovo zkoumání narativu. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 74–81.
Kapitola
Fořt, Bohumil.
Estetické zdroje a metodologické souvislosti českého strukturalistického myšlení. In: Fořt, Bohumil. Teorie vyprávění v kontextu Pražské školy.
2008, s. 34–48.
Kapitola
Majcík, Martin.
Úvod. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 7–10.
Kapitola
Majcík, Martin.
Chyba ve výukové komunikaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 11–23.
Kapitola
Majcík, Martin.
Kognitivní a afektivní rovina učitelské práce s chybou. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 24–46.
Kapitola
Majcík, Martin.
Představení realizovaného výzkumu. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 47–63.
Kapitola
Majcík, Martin.
Přístup učitelů k chybám a identifikované činnnosti v rámci výuky. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 64–103.
Kapitola
Majcík, Martin.
Rozhodování učitelů v chybové situaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 104–110.
Kapitola
Majcík, Martin.
Závěr. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, s. 111–117.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Úvod. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 9–12.
Kapitola
Juhaňák, Libor.
Vznik a historické kořeny analytiky a data miningu ve vzdělávání. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, s. 13–24.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Úvodem. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 7–9.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Genelogicko-terminologické vymezení. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 10–26.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Literatura pro adolescenty. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 27–57.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Próza pro dívky a new adult literatura. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 58–80.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Podoby chlapecké prózy po roce 1989. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 81–106.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Závěr. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 107–116.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Narrative prose from the life of youth at the turning point : summary. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 117–119.
Kapitola
Hrdličková, Marcela.
Bibliografie. In: Hrdličková, Marcela. Příběhová próza ze života mládeže v období zlomu.
2023, s. 120–131.