Vyhledávání

Zobrazují se záznamy 5881 - 5910 z celkového počtu 5953

Číslo
Theatralia, 2024, vol. 27, issue 1, Supplementum.

Článek
Havlíčková Kysová, Šárka. "Čeho se vítěz může bát?". Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 7–8.

Článek
Čadková, Daniela. Zapomenutý průkopnický čin: Senekova tragédie Agamemnon v překladu Václava Renče. Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 9–44.

Článek
Čadková, Daniela. Ediční poznámka. Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 45–48.

Článek
Seneca, Lucius Annaeus. Agamemnon. Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 49–88.

Článek
Renč, Václav. Závěrečná poznámka . Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 89–91.

Článek
Obrazová příloha. Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 92–95.

Článek
Čadková, Daniela. Poděkování. Theatralia. 2024, roč. 27, č. 1, Supplementum, s. 97.

Číslo
Opuscula historiae artium, 2023, vol. 72, issue 2.

Článek
Zapletalová, Jana, Šíma, Petr. The contribution of Cardinal Friedrich Egon of Fürstenberg to the building up of the picture collection of the Olomouc archbishops. Opuscula historiae artium. 2023, roč. 72, č. 2, s. 100–117.

Článek
Kruntorád, Matěj. Sakrální architektura Klaudia Madlmayra. Opuscula historiae artium. 2023, roč. 72, č. 2, s. 118–139.

Článek
Zlatohlávková, Eliška. Kresba Stětí sv. Kateřiny ze sbírky Jiřího Karáska ze Lvovic. Opuscula historiae artium. 2023, roč. 72, č. 2, s. 140–147.

Článek
Výzva pro autory. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 238.

Článek

Článek
Hackl, Bernd, Hummel, Sandra. Velikonoční prázdniny : co se lze ve škole naučit z řeči těla. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 137–159.

Článek
Bradová, Jarmila. Variácie priestorového usporiadania školskej triedy a ich vplyv na pedagogickú komunikáciu. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 191–210.

Článek
Předplatné časopisu Studia Paedagogica. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 239.

Článek
Makovská, Zuzana. Žákovské strategie při hledání odpovědí na otázky učitele. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 47–70.

Článek
Šeďová, Klára. Mocenské konstelace ve výukové komunikaci. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 89–118.

Článek
Šeďová, Klára, Švaříček, Roman. Editorial. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 5–8.

Článek
Svatoš, Tomáš. Pedagogická interakce a komunikace pohledem kategoriálního systému. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 175–190.

Článek
Mareš, Jan. Jak neměřit ve třídě. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 231–237.

Článek
Vaďurová, Lucie. Genderově stereotypní vzorce chování v pedagogické komunikaci na druhém stupni základní školy. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 211–224.

Článek
Gavora, Peter. Smelosť verzus ostýchavosť v komunikácii gymnazistov. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 119–136.

Článek
Makovská, Zuzana. Dítě v procesu osvojování jazyka. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 225–229.

Článek
Wulf, Christoph, Bittner, Martin, Clemens, Iris, Kellermann, Ingrid. Komunikační praktiky v rámci kultury školy : uplatňování kultury uznání a respektu. Studia paedagogica. 2011, roč. 16, č. 1, s. 71–87.

Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi. The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.

Článek
Švaříček, Roman. The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.

Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia. Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.

Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa. Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.