Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 361 - 390 z celkového počtu 397
Článek
Freires, Thiago, Pereira, Fátima.
Parental and family involvement in schools : perceptions of young Brazilian and Portuguese people from underprivileged contexts. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 29–48.
Článek
Ali-Rweide, Tahani.
Parental involvement in Palestine. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 49–71.
Článek
Kobakhidze, Magda Nutsa, Šťastný, Vít.
Theoretical perspectives on the role of parents in shadow education. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 73–95.
Článek
Dombinskaya, Natalia.
Ukrainian parents' engagement with Czech public schools : challenges and roles for parents. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 97–118.
Článek
Lomonosov, Matvey.
"The Chams? Who are the Chams?" : the discourse of Chameria among Albanian migrants and the indigenous Albanians in the Northern Greece. Porta Balkanica. 2011, roč. 3, č. 1-2, s. 56–60.
Článek
Satława, Katarzyna.
Vučari – the Balkan wolf-men. Porta Balkanica. 2013, roč. 5, č. 1, s. 17–20.
Článek
Slavková, Markéta.
The burek as a meal and metaphor : food, migration and identity between "Orient" and "Occident". Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 62–75.
Článek
Budilová, Lenka J., Jakoubek, Marek, Todorova, Maria.
"The historian in the archive is like the anthropologist in the field" : an interview with Professor Maria Todorova (University of Illinois at Urbana-Champaign). Porta Balkanica. 2019, roč. 11, č. 1-2, s. 89–93.
Článek
Rexha, Granit.
The integration process of Albania toward NATO. Porta Balkanica. 2011, roč. 3, č. 1-2, s. 42–45.
Článek
Lomonosov, Matvey.
On Albanian identity in the Late Ottoman Empire. Porta Balkanica. 2013, roč. 5, č. 1, s. 8–16.
Článek
Madecki, Roman.
Announcement of changes in the journal's format. Opera Slavica. 2023, roč. 33, č. 3, s. 9–11.
Článek
Boçi, Sonila.
The December 2nd, 1945 Albanian elections : legitimization, or mere formalization for communist power?. Porta Balkanica. 2015, roč. 7, č. 2, s. 11–24.
Článek
Gazda, Adam, Borzan, Biljana.
Interview with Biljana Borzan, Croatian member of the European Parliament. Porta Balkanica. 2013, roč. 5, č. 2, s. 46–48.
Článek
Juhaňák, Libor, Joksimović, Srećko, Ifenthaler, Dirk.
Learning analytics to study and support self-regulated learning. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 5–8.
Článek
Borter, Natalie.
Differential effects of additional formative assessments on student learning behaviors and outcomes. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 9–38.
Článek
Juhaňák, Libor, Brücknerová, Karla, Nekardová, Barbora, Zounek, Jiří.
Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 39–58.
Článek
Santos, Ricardo, Henriques, Roberto.
Decoding student success in higher education : a comparative study on learning strategies of undergraduate and graduate students. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 59–87.
Článek
Wickberg Hugerth, Mattias, Nouri, Jalal, Åkerfeldt, Anna.
"I should, but I don't feel like it" : overcoming obstacles in upper secondary students' self-regulation using learning analytics. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 89–111.
Článek
Dostálová, Nicol, Plch, Lukáš.
A scoping review of webcam eye tracking in learning and education . Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 113–131.
Článek
Al Ajeilat Kousalová, Barbora.
Vocabulary learning strategies, self-regulated learning and learners' outcomes in primary school pair work. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 133–163.
Článek
Ćirković, Svetlana.
Food as intangible cultural heritage : the česnica among Serbs in Romania. Porta Balkanica. 2016, roč. 8, č. 1, s. 29–42.
Článek
Šobrová, Iveta.
Využití obecné češtiny při překladu nespisovných a hovorových prvků : (na příkladu ze současné chorvatské prózy). Porta Balkanica. 2013, roč. 5, č. 2, s. 26–30.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.
Článek
Švaříček, Roman.
The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.
Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia.
Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.
Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa.
Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.
Článek
Rapanta, Chrysi.
Bewilderment as a pragmatic ingredient of teacher-student dialogic interactions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 45–61.