Vyhledávání

Zobrazují se záznamy 181 - 210 z celkového počtu 232

Článek
Sneyers, Elien, Vanhoof, Jan, Mahieu, Paul. Bias in primary school teachers' expectations of students? : a study of general and specific bias towards SES, ethnicity and gender. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 71–96.

Článek
Štech, Stanislav, Šeďová, Klára, Lefstein, Adam. What is happening to the teaching profession today? : editorial. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 5–10.

Článek
Sousa, Rita Tavares de, Lopes, Amélia, Boyd, Pete. Initial teacher education and the relationship with research : student teachers' perspectives. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 161–179.

Článek
Pupala, Branislav, Kaščák, Ondrej, Rehúš, Michal. Teachers for Slovakia : tensions in the profession. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 97–116.

Článek
Franz, Julia, Scheunpflug, Annette. A systematic perspective on intergenerational learning: theoretical and empirical findings. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 25–41.

Článek
Melville, Julie. The development of an intergenerational centre in the UK: how several generations used the centre and interacted with(in) the building. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 67–82.

Článek
Rabušicová, Milada, Novotný, Petr. Editorial. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 5–8.

Článek
Michlíčková, Eliška, Španielová, Monika. The parent and grandparent roles from the perspective of contemporary Czech grandparents. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 131–145.

Článek
Patrício, Maria Raquel, Osório, António. Intergenerational learning with ICT: a case study. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 83–99.

Článek
Kamanová, Lenka, Pevná, Kateřina, Rabušicová, Milada. A family business as a space for intergenerational learning interactions. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 2, s. 43–66.

Článek
Contents. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 3.

Článek
Holte, Kjersti Lien. Homework in primary school: could it be made more child-friendly?. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 13–33.

Článek
Hasnat, Mahammad Abul. Parents' perception of their involvement in schooling activities: a case study from rural secondary schools in Bangladesh. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 137–149.

Článek
Gobbo, Francesca. Educational engagement, care, and inclusion: a narrative about La Giostra, a nursery school in Florence. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 117–136.

Článek
Čejková, Ingrid. Narrative inquiry: a classroom full of researchers. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 169–173.

Článek
Bunting, Mette, Moshuus, Geir H.. Framing narratives: youth and schooling, silencing and dissent. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 35–52.

Článek
Havigerová, Jana Marie, Smetanová, Veronika, Křoustková-Moravcová, Iva. Talent and creativity in preschool age children: a pilot study. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 77–98.

Článek
Švaříček, Roman. Editorial. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 5–12.

Článek
Navrátilová, Jana. Changes in friendships as a result of students' transition from grade four to grade five of primary school. Studia paedagogica. 2016, roč. 21, č. 4, s. 151–168.

Článek
Obsah - Contents. Studia paedagogica. 2010, roč. 15, č. 1, s. 3–4.

Článek
Paseka, Angelika, Rabušicová, Milada. Parental involvement: changes and challenges : editorial. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 5–10.

Článek
Contents. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 3.

Článek
Ule, Mirjana, Živoder, Andreja. "Good" parenting : parental support in education as a factor in inequality. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 11–28.

Článek
Freires, Thiago, Pereira, Fátima. Parental and family involvement in schools : perceptions of young Brazilian and Portuguese people from underprivileged contexts. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 29–48.

Článek
Ali-Rweide, Tahani. Parental involvement in Palestine. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 49–71.

Článek
Kobakhidze, Magda Nutsa, Šťastný, Vít. Theoretical perspectives on the role of parents in shadow education. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 73–95.

Článek
Dombinskaya, Natalia. Ukrainian parents' engagement with Czech public schools : challenges and roles for parents. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 2, s. 97–118.

Článek
Obsah - Contents. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 1, s. 3–4.

Článek
Contents. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 3.

Článek
Kamm, Chantal, Gebhardt, Anja. Risk patterns and bounded agency in vocational orientation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 11–31.