Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 1231 - 1260 z celkového počtu 1455
Článek
Vaculíková, Jitka.
Measuring self-regulated learning and online learning events to predict student academic performance. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 91–118.
Článek
Erstad, Ola, Zounek, Jiří.
Editorial : Digital youth and their ways of learning. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 5–10.
Článek
Call for papers : Studia paedagogica 4/2019 : Issue topic: Better learning through argumentation. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 147–149.
Článek
Daneback, Kristian, Bjereld, Ylva, Macháčková, Hana, Ševčíková, Anna, Dědková, Lenka.
Bullied online but not telling anyone : what are the reasons for not disclosing cybervictimization?. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 119–128.
Článek
Jarvoll, Agnieszka B..
"I'll have everything in diamonds!": students' experiences with minecraft at school. Studia paedagogica. 2018, roč. 23, č. 4, s. 67–89.
Článek
van der Wilt, Femke, Froehlich, Dominik E., van der Veen, Chiel.
The role of language competence in building peer relationships in early childhood : a social network perspective. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 11–29.
Článek
Mejía-Cáceres, María Angélica, Freire, Laísa Maria.
Influences of educational policy on the pre-service education of teachers in science and environmental education : a Latin American context. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 139–163.
Článek
Lojdová, Kateřina, Vlčková, Kateřina, Nehyba, Jan.
Stories of teachers' identity : between personal and professional experience. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 113–137.
Článek
MacGregor, Stephen, Brown, Chris, Flood, Jane.
Exploring the role of positive leadership for mobilizing innovative practices : a social network approach. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 31–48.
Článek
Froehlich, Dominik E., Beausaert, Simon, Segers, Mien.
Similarity-attraction theory and feedback-seeking behavior at work : how do they impact employability?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 77–96.
Článek
Šalamounová, Zuzana, Langer-Osuna, Jennifer M..
Editorial. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 5–9.
Článek
Kamm, Chantal, Gebhardt, Anja.
Risk patterns and bounded agency in vocational orientation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 11–31.
Článek
Bjøru, Anne-Mette.
Upper secondary school in Norway : discourses about dropout in White papers. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 137–150.
Článek
Ohlemann, Svenja, Driesel-Lange, Katja.
A latent profile analysis of career competence in German vocational schools. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 33–57.
Článek
Grecu, Alyssa Laureen, Hascher, Tina, Hadjar, Andreas.
Teachers' images of the ideal student as a marker for school culture and its role in school alienation during the transition from primary to secondary education in Luxembourg. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 85–108.
Článek
Neuenschwander, Markus P., Hlaďo, Petr.
Transitions in educational contexts : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 5–9.
Článek
Novotný, Petr, Brücknerová, Karla, Juhaňák, Libor, Rozvadská, Katarína.
Driven to be a non-traditional student : measurement of the academic motivation scale with adult learners after their transition to university. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 109–135.
Článek
Hlaďo, Petr, Lazarová, Bohumíra, Hloušková, Lenka.
Career adaptability of vocational education and training graduates in the period of prospective school-to-work transition. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 59–83.
Článek
Čakányová, Michaela, Emonds, Joseph.
Phasehood of infinitives. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 97–114.
Článek
Blümel, Andreas, Particke, Hans-Joachim.
A re-examination of wieder: remarks on an overlooked prefix. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 37–50.
Článek
Szűcs, Péter.
English left-peripheral constructions from an LFG perspective. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 67–80.
Článek
Gazdik, Anna.
Adjectival complements of transitive verbs in Spanish. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 7–20.
Článek
Blümel, Andreas, Götze, Christopher, Holler, Anke.
Revisiting continuative relative clauses: towards a unified account. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 81–96.
Článek
Gergel, Remus.
Interface interactions in the English iterative cycle. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 1, s. 51–65.
Článek
David, Jaroslav.
Delimitative function of place names in the linguistic landscape – as illustrated with examples from the cities of Prague and Ostrava (Czech Republic). Linguistica Brunensia. 2019, roč. 67, č. 1, s. 5–14.
Článek
Kawahara, Koji.
Non-neutrality and setting of standards in degree of change and motion events. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 2, s. 103–117.
Článek
Szécsényi, Krisztina.
Overt and covert subjects in Hungarian infinitival clauses and their implications for restructuring. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 2, s. 35–52.
Článek
Lanko Marušič, Franc, Žaucer, Rok.
Coordinate structure constraint: a-/a'- movement vs. clitic movement. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 2, s. 69–85.
Článek
Boček, Vít.
[Dejkova, Christina. Etimologija i lingvističeskaja kontaktologija: (Rumynskije glagol'nyje zaimstvovanija v odnom bolgarskom govore)]. Linguistica Brunensia. 2017, roč. 65, č. 2, s. 123–125.