Vyhledávání

Zobrazují se záznamy 3091 - 3120 z celkového počtu 3515

Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman. Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.

Článek
Oyler, Joe. Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.

Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu. A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.

Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G.. Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.

Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G.. Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.

Článek
Češková, Tereza. (Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: proč si navzájem nerozumíme?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 7–27.

Článek

Článek
Soukup, Petr, Trahorsch, Petr, Chytrý, Vlastimil. Míry věcné významnosti s intervaly spolehlivosti a ukázky jejich využití v pedagogické praxi. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 131–165.

Článek
Papajoanu, Ondřej, Voňková, Hana, Vlčková, Kateřina. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol.. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 29–50.

Článek
Wiebe, Donald. Should the IAHR seek a 'science' peculiar to its community of scholars?. Religio. 2023, roč. 31, č. 2, s. 331–345.

Článek
Václavík, David. Waking up the old boogeymen? : some comments on Donald Wiebe's text. Religio. 2023, roč. 31, č. 2, s. 347–352.

Článek
Smetáčková, Irena, Stará, Jana, Chytrý, Vlastimil. Učitelský pohled na školní ne/úspěšnost na 1. stupni základní školy: potřeba nové definice. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 9–34.

Článek
Preissová Krejčí, Andrea, Macková, Lucie, Cholodová, Uljana. Trauma dětských válečných uprchlíků z Ukrajiny v kontextu vzdělávání. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 35–59.

Článek
Gómez-Pablos, Beatriz. [Vega Moreno, Erika. Caracterización lingüística de los procedimientos de creación léxica]. Études romanes de Brno. 2023, roč. 44, č. 2, s. 422–424.

Článek
Thöny Méndez, David Alejandro. [Méndez Santos, María del Carmen; Vela Delfa, Cristina. Las redes sociales digitales en la enseñanza del español como lengua extranjera]. Études romanes de Brno. 2023, roč. 44, č. 2, s. 427–430.

Článek
Ghignoli, Alessandro. [Bertollo, Armando. Volumi immaginari]. Études romanes de Brno. 2023, roč. 44, č. 2, s. 431–433.

Článek
Gendre, Renato. [Sanguineti, Federico. Le parolacce di Dante Alighieri]. Études romanes de Brno. 2023, roč. 44, č. 2, s. 434–435.

Článek
Gendre, Renato. [Lanaia, Alfio (a c. di). Grammatica e formazione delle parole : studi per Salvatore Claudio Sgroi]. Études romanes de Brno. 2023, roč. 44, č. 2, s. 436–437.

Článek
Juhaňák, Libor, Joksimović, Srećko, Ifenthaler, Dirk. Learning analytics to study and support self-regulated learning. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 3, s. 5–8.

Článek
Chlup, Radek. Monomýtus Jana A. Kozáka : úvod k tematickému bloku. Religio. 2024, roč. 32, č. 1, s. 137–147.

Článek
Reichstäter, Jan. Monomýtus Jana A. Kozáka : od staroseverské magie a mytopoezie k magické poetice mýtu. Religio. 2024, roč. 32, č. 1, s. 149–156.

Článek
Novotný, František. Reduktivní tanec s vlky : ke knize Monomýtus Jana A. Kozáka. Religio. 2024, roč. 32, č. 1, s. 157–166.

Článek

Článek
Mokrý, Matouš, Nemes, Márk. CESAR 2022-2023 : connecting researchers in Pardubice, Vilnius, and Szeged. Religio. 2024, roč. 32, č. 1, s. 203–210.

Článek
Lišková, Hana. Šťastná hodina VIII : konference pro akademiky i praktiky, 27.-29.10.2023, Brno. Religio. 2024, roč. 32, č. 1, s. 211–212.