Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 4591 - 4620 z celkového počtu 4640
Článek
Franczyk, Agnieszka.
The functioning of epic in Satire I of Juvenal. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 3–13.
Článek
Poláková, Mariana.
The division of Lucilius' fragments, a personal opinion of the topic : satire in Lucilius' preserved fragmentary work. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 41–48.
Článek
Senegačnik, Brane.
Taking God seriously. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 61–75.
Článek
Franek, Juraj.
Lucretius and the modern interdisciplinary critique of religion. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 15–28.
Článek
Zagklas, Nikolaos.
A Byzantine grammar treatise attributed to Theodoros Prodromos. Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 77–86.
Článek
Redondo, Jordi.
"Is really Syntipas a translation? : the case of The faithful dog". Graeco-Latina Brunensia. 2011, roč. 16, č. 1, s. 49–59.
Článek
Groß Ophoff, Jana, Egger, Christina.
Assessment of German and Austrian students' Educational Research Literacy: validation of a competency test based on cross-national comparisons. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 27–45.
Článek
Gutwirth, Gila, Goffin, Evelyn, Vanhoof, Jan.
Sensemaking unraveled: how teachers process school performance feedback data. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 67–97.
Článek
Van Gasse, Roos, Mol, Martine.
Student guidance decisions at team meetings: do teachers use data for rational decision making?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 99–117.
Článek
Vanlommel, Kristin, Pepermans, Elke.
Validation of the Teacher Decision-Making Inventory (TDMI): measuring data-based and intuitive dimensions in teachers' decision Process. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 47–66.
Článek
Kaczyńska, Elwira.
Hesychius on Καρνησσόπολις and Τρίτ[τ]α. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 33–43.
Článek
Mikulová, Jana.
Verbs introducing direct speech in Late Latin texts. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 123–143.
Článek
Rodkey, Krista.
Herodotean oracles: moral and rational responses to ambiguity. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 161–176.
Článek
Kavčič, Jerneja.
Bilingualism and the spread of an infinitive construction. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 45–66.
Článek
Chruściak, Ilona.
Nonverbal behaviour of characters in the Iliad as a form of prolepsis. Graeco-Latina Brunensia. 2015, roč. 20, č. 2, s. 17–31.
Článek
Kamm, Chantal, Gebhardt, Anja.
Risk patterns and bounded agency in vocational orientation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 11–31.
Článek
Bjøru, Anne-Mette.
Upper secondary school in Norway : discourses about dropout in White papers. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 137–150.
Článek
Ohlemann, Svenja, Driesel-Lange, Katja.
A latent profile analysis of career competence in German vocational schools. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 33–57.
Článek
Grecu, Alyssa Laureen, Hascher, Tina, Hadjar, Andreas.
Teachers' images of the ideal student as a marker for school culture and its role in school alienation during the transition from primary to secondary education in Luxembourg. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 85–108.
Článek
Neuenschwander, Markus P., Hlaďo, Petr.
Transitions in educational contexts : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 5–9.
Článek
Novotný, Petr, Brücknerová, Karla, Juhaňák, Libor, Rozvadská, Katarína.
Driven to be a non-traditional student : measurement of the academic motivation scale with adult learners after their transition to university. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 109–135.
Článek
Hlaďo, Petr, Lazarová, Bohumíra, Hloušková, Lenka.
Career adaptability of vocational education and training graduates in the period of prospective school-to-work transition. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 2, s. 59–83.
Článek
prof. PhDr. Antonín Bartoněk, DrSc. (*29. 10. 1926 – †30. 5. 2016). Graeco-Latina Brunensia. 2016, roč. 21, č. 1, s. 149.
Článek
Polehlová, Helena.
Vita Sancti Wilfridi: selected aspects of language. Graeco-Latina Brunensia. 2016, roč. 21, č. 1, s. 135–147.
Článek
Franek, Juraj.
Omnibus Omnia: the reception of Socrates in ante-Nicene Christian literature. Graeco-Latina Brunensia. 2016, roč. 21, č. 1, s. 31–58.
Článek
Brodňanská, Erika.
Paideia [Education] through the lens of the words in the poetry of Gregory of Nazianzus. Graeco-Latina Brunensia. 2016, roč. 21, č. 1, s. 5–19.