Vyhledávání
Zobrazují se záznamy 31 - 60 z celkového počtu 115
Kapitola
Šimáně, Michal.
Vznik Československé republiky a "věno" Rakouska-Uherska. In: Šimáně, Michal. České menšinové školství v Československé republice : ke každodennosti obecných škol v politickém okresu Ústí nad Labem.
2019, s. 37–56.
Kapitola
Šimáně, Michal.
Menšinové školství. In: Šimáně, Michal. České menšinové školství v Československé republice : ke každodennosti obecných škol v politickém okresu Ústí nad Labem.
2019, s. 70–81.
Kapitola
Weissar, Tomáš, Modlíková, Klára.
[Poděkování]. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 9.
Kapitola
ÚKS dnes 2000–2018. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 71–74.
Kapitola
Vstávání z popela 1989–2000. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 60–70.
Kapitola
Novotný, František.
Gymnasion : úvahy o řecké kultuře. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 79–109.
Kapitola
Úvodem. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 11–14.
Kapitola
Válka světová a války akademické 1938–1959. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 25–38.
Kapitola
Nechutová, Jana.
Gnóthi seauton - Nosce te ipsum : poznej sám sebe. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 7–8.
Kapitola
Bibliografie. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 75–77.
Kapitola
"Inu, abychom nenarazili." 1960–1988. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 39–59.
Kapitola
Velké budování 1919–1938. In: Gnóthi seauton : sto let klasických studí v Brně v osobních vzpomínkách i úřední korespondenci.
2019, s. 15–24.
Článek
Macagno, Fabrizio, Rapanta, Chrysi.
The dimensions of argumentative texts and their assessment. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 11–44.
Článek
Švaříček, Roman.
The role of the teacher in supporting students' epistemic thinking in dialogic argumentation : a case study. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 143–171.
Článek
McNaughton, Stuart, Zhu, Tong, Rosedale, Naomi, Oldehaver, Jacinta, Jesson, Rebecca, Greenleaf, Cynthia.
Critical perspective taking : promoting and assessing online written argumentation for dialogic focus. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 119–141.
Článek
Hähkiöniemi, Markus, Lehesvuori, Sami, Nieminen, Pasi, Hiltunen, Jenna, Jokiranta, Kaisa.
Three dimensions of dialogicity in dialogic argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 199–219.
Článek
Rapanta, Chrysi.
Bewilderment as a pragmatic ingredient of teacher-student dialogic interactions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 45–61.
Článek
Gronostay, Dorothee.
Are classroom discussions on controversial political issues in civic education lessons cognitively challenging? : a closer look at discussions with assigned positions. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 85–100.
Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman.
Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.
Článek
Oyler, Joe.
Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.
Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu.
A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.
Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G..
Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.
Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G..
Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.
Článek
Kaczyńska, Elwira.
Laconian βοῦα 'band of boys' as a collective noun. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 93–103.
Článek
Pártay, Kata.
Euripides' Andromache and the dynamics of Philia. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 145–158.
Článek
Gogola, Matej.
[Digenis Akritis: byzantský epos o Dvojrodém Hraničáři]. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 211–212.
Článek
Cagnazzo, Daniela Immacolata.
P.Oxy. 2163 fr. 1 : interpretazioni sceniche sul silenzio di Achille. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 29–39.
Článek
Fratantuono, Lee.
Alma Phoebe : lunar references in Virgil's Aeneid. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 61–79.
Článek
Bán, Katalin.
Madness in Seneca's Medea and Celsus's De Medicina. Graeco-Latina Brunensia. 2019, roč. 24, č. 1, s. 5–16.