Displaying 1726 - 1750 of 4888
Chapter
Pečman, Rudolf.
Poslední meziaktí. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 181–186.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Tendence k programní hudbě. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 221–228.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Operní metamorfózy. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 271–280.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Stručné anotace k vyobrazením. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 419–421.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Vienna – commedia finita. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 187–191.
Chapter
Pečman, Rudolf.
In principio: Malé vyznání obdivovatele hudby Antonia Vivaldiho. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 7–12.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Krátký jeho svět?. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 23–32.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Pobyt ve Věčném městě. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 137–146.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Rokoko se stále více hlásí o slovo. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 169–172.
Chapter
Pečman, Rudolf.
Chef-d'oeuvre, dílo vpravdě mistrovské. In: Pečman, Rudolf. Vivaldi a jeho doba.
2008, pp. 229–248.
Chapter
Monatová, Lili.
Výchovné problémy defektních. In: Monatová, Lili. Problémy speciální pedagogiky.
c1984, pp. 39–84.
Chapter
Pol, Milan.
Úvod. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 3–5.
Chapter
Pol, Milan.
Obecná charakteristika waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 11–21.
Chapter
Pol, Milan.
K vnitřní organizaci výuky na waldorfských školách. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 77–95.
Chapter
Pol, Milan.
K učebnímu plánu waldorfské školy a práci učitele s ním. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 47–76.
Chapter
Pol, Milan.
Práce učitelů waldorfských škol s rodiči a širší veřejností. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 119–125.
Chapter
Pol, Milan.
Cíle pedagogiky waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 22–28.
Chapter
Pol, Milan.
Kategorie učitelů waldorfských škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 38–45.
Chapter
Pol, Milan.
Vznik a vývoj hnutí waldorsfkých škol. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 6–10.
Chapter
Pol, Milan.
K řízení waldorfských škol a některým jeho souvislostem. In: Pol, Milan. Waldorfské školy : izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?.
1995, pp. 96–118.
Chapter
Podborský, Vladimír.
Předmluva. In: Kazdová, Eliška. Těšetice-Kyjovice. 1, Starší stupeň kultury s moravskou malovanou keramikou.
c1984, pp. 7–8.
Chapter
Kazdová, Eliška.
Sídliště s moravskou malovanou keramikou staršího stupně v Těšeticích-Kyjovicích, okr. Znojmo. In: Kazdová, Eliška. Těšetice-Kyjovice. 1, Starší stupeň kultury s moravskou malovanou keramikou.
c1984, pp. 11–14.
Chapter
Kazdová, Eliška.
Těšetice-Kyjovice, Ältere Stufe der Kultur mit mährischer bemalter Keramik (MBK). In: Kazdová, Eliška. Těšetice-Kyjovice. 1, Starší stupeň kultury s moravskou malovanou keramikou.
c1984, pp. 285–290.