La función ideologizadora de El Educador y el Semanario de Instruczión Pública y el principio del fin de la época dorada de las propuestas de reforma ortográfica en España

Title: La función ideologizadora de El Educador y el Semanario de Instruczión Pública y el principio del fin de la época dorada de las propuestas de reforma ortográfica en España
Variant title:
  • The ideologizing function of El Educador and Semanario de Instruczión Pública and the beginning of the end for the golden age of orthographic reform proposals in Spain
Extent
69-85
  • ISSN
    1803-7399 (print)
    2336-4416 (online)
Type: Article
Language
 

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Abstract(s)
Entre la multitud de revistas que circulan a partir de 1840 por España, El Educador y el Semanario de Instruczión Pública surgen como unas de las primeras publicaciones periódicas españolas dedicadas exclusivamente a la educación. Aunque su objetivo general es el de ayudar a los profesores de instrucción pública, a efectos prácticos, estas revistas acaban convirtiéndose en el arma y la herramienta central que usan los partidarios de la reforma ortográfica para ideologizar al gremio de docentes y crear una opinión pública favorable a los cambios ortográficos en nuestra lengua. En algunos estudios sobre la historia de la reforma ortográfica del español se ha mencionado la existencia de estas cabeceras, pero no existe hasta el momento ningún trabajo que haya abordado un análisis de sus números, de modo que con esta investigación pretendemos poner en valor el contenido de sus textos y evaluar la importancia de estas revistas en el conjunto de acciones desarrolladas por los maestros en el punto culmen de la época dorada de las propuestas de reforma ortográfica, que desembocaron en la oficialización de la ortografía académica en España.
Among the multitude of magazines that circulated in Spain from 1840, El Educador and Semanario de Instruczión Pública emerged as one of the first Spanish periodicals dedicated exclusively to education. Although their general objective is to help public instruction teachers, these magazines ended up becoming the main weapon and tool used by supporters of the orthographic reform to ideologize teachers and create a favorable public opinion to orthographic changes in Spanish. The existence of these newspapers has been mentioned by some studies on the history of the orthographic reform of Spanish, but no work has addressed an analysis of the numbers of these publications to date, so we intend to highlight value the content of their texts and evaluate the importance of these magazines in the set of actions developed by teachers at the height of the golden age of spelling reform proposals, which led to the officialization of the Spanish orthography.