Zobrazují se záznamy 26 - 50 z celkového počtu 4600
Článek
Walz, Markus.
Theory and praxeology of museology: on the current ascendancy of special museologies in Germany. Museologica Brunensia. 2015, roč. 4, č. 2, s. 20–27.
Článek
Kirsch, Otakar, Jagošová, Lucie.
Úvodní slovo. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 4.
Článek
Mensch, Peter van.
Metamuseological challenges in the work of Zbyněk Stránský. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 18–26.
Článek
Waidacher, Friedrich.
Ein Unersetzbarer : zum Ableben von Zbyněk Z. Stránský. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 74–75.
Článek
Mrázová, Lenka.
Remarks on the role of Z. Z. Stránský in conceptual development of the curriculum of Brno museology. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 65–73.
Článek
Gubarenko, Maria.
The influence of Z. Z. Stránský's ideas on the formation of the scientific school of the Department of Museology and cultural heritage of Saint Petersburg State Institute of Culture. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 82–84.
Článek
Mairesse, François.
What is Zbyněk Z. Stránský's "influence" on museology?. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 27–36.
Článek
Walz, Markus.
Too early, too late: the relevance of Zbyněk Z. Stránský for German museology. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 44–50.
Článek
Soares, Bruno Brulon.
Provoking museology: the geminal thinking of Zbyněk Z. Stránský. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 5–17.
Článek
Vieregg, Hildegard K..
Zbyněk Zbyslav Stránský, ICOFOM and the museology. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 76–81.
Článek
Holman, Pavel.
Zbyněk Zbyslav Stránský: Život a dílo. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 99–105.
Článek
Podborský, Vladimír.
Moje vzpomínky na docenta PhDr. Zbyňka Z. Stránského (26.10.1926-21.1.2016). Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 85–89.
Článek
Biedermann, Bernadette.
The theory of museology : museology as it is - defined by two pioneers: Zbyněk Z. Stránský and Friedrich Waidacher. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 51–64.
Článek
Lalkovič, Marcel.
Fenomém "Stránský" v múzejníctve na Slovensku. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 90–98.
Článek
Hernández, Francisca, Lorente, Jesús Pedro.
Zbyněk Zbyslav Stránský and Spanish museology. Museologica Brunensia. 2016, roč. 5, č. 2, s. 37–43.
Článek
Kaulen, Maria, Chuvilova, Irina, Cherkaeva, Olga.
Regional Museums in Russia: How to solve the accessibility problem? : museum network development strategy. Museologica Brunensia. 2015, roč. 4, č. 1, s. 16–21.
Článek
Mensch, Peter van, Šuminas, Andrius, Gudinavičius, Arūnas.
Lithuanian user perceptions of museum websites. Museologica Brunensia. 2015, roč. 4, č. 1, s. 4–7.
Článek
Keplinger, Alicja.
On activities and competences that determine high level of productivity. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 19–26.
Článek
Bartosz, Bogna.
How do Polish students deal with learning difficulties? : private lessons – fashion or necessity. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 85–100.
Článek
Vašina, Lubomír, Bargel, Miroslav.
The stress and support of psychological well-being II. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 27–34.
Článek
Konečná, Věra.
Self-concept of the intellectually gifted children - sex differences. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2009, roč. 57, č. P13, s. 101–109.
Článek
Sehringer, Wolfgang.
How instruction impacts children's creative achievements. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2004, roč. 52, č. P8, s. 99–109.
Článek
Jelínek, Martin, Květoň, Petr, Vobořil, Dalibor.
Assessment of response pattern aberrancy in Eysenck Personality Inventory. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2010, roč. 58, č. P14, s. 37–46.
Článek
Vašina, Lubomír, Bargel, Miroslav.
Social intelligence as a predictor of pro-social and asocial behaviour: ways of affecting it through psychotherapy and social and pedagogical programmes. Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická. 2010, roč. 58, č. P14, s. 59–66.