Zobrazují se záznamy 51 - 75 z celkového počtu 98
Kapitola
Horáková, Martina.
Talking back, talkin' up: voicing indigenous feminism. In: Horáková, Martina. Inscribing difference and resistance : indigenous women's personal non-fiction and life writing in Australia and North America.
2017, s. 31–60.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Acknowledgements. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 8.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Summary. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 73–75.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Comparison of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 46–72.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Appendix. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 80–118.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Abbreviations. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 9.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
The role of intonation in functional sentence perspective. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 24–37.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Preface. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 7.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
References. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 76–79.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Index. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 119.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Analysis of English and Czech intonation. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 38–45.
Kapitola
Chamonikolasová, Jana.
Intonation and prosodic systems. In: Chamonikolasová, Jana. Intonation in English and Czech dialogues.
2017, s. 11–23.
Článek
Juhaňák, Libor.
Sociální sítě autorů publikujících v pedagogických vědách v letech 2009–2013: exploratorní analýza. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 9–36.
Článek
Zdražilová, Zuzana.
Využití EEG biofeedbacku při nápravě specifických poruch učení u dětí středního školního věku. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 121–133.
Článek
Gobbo, Francesca, Švaříček, Roman.
Učení nezačíná a nekončí se školní výukou: rozhovor s Francescou Gobbo. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 113–119.
Článek
Dopita, Miroslav, Poláchová Vašťatková, Jana.
Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 37–54.
Článek
Kamanová, Lenka.
Matky jako aktéři rodinné sexuální kultury. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 67–86.
Článek
Šeďová, Klára, Pol, Milan, Švaříček, Roman.
Editorial : Ve vinárně se Scopusem aneb Teď už to povalí. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 5–7.
Článek
Švaříček, Roman.
Bez porozumění našemu vztahu k minoritě o minoritě nic nepochopíme. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 135–139.
Článek
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 87–112.
Článek
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 1, s. 55–66.
Článek
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter.
Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 9–31.
Článek
Gerhartz-Reiter, Sabine.
Success and failure in educational careers: a typology. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 135–152.
Článek
Veselý, Arnošt.
Education officials between hierarchies and networks. Studia paedagogica. 2017, roč. 22, č. 2, s. 117–133.