Zobrazují se záznamy 26 - 50 z celkového počtu 70
Článek
Černý, Aleš.
"Vše nejlepší, pane prezidente!" Reflexe oslav narozenin hlavy státu v letech 1919–1953 (na příkladu oficiálních pramenů Kanceláře prezidenta republiky). Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 141–158.
Článek
Černá, Jana.
Výchova příkladem. Smysl prezentace významných dnů ve výchově na národních školách v Brně v letech 1948–1970. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 197–212.
Článek
Drs, Tomáš.
Konstrukce paměti sedmihradských Sasů. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 277–303.
Článek
Mako, Michal.
Queer minulosť pripomínaná v prvorepublikovej tlači československej sexuálnej menšiny. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 49–67.
Článek
Máša, Pavel.
Riegrovské "osmičky". Proměny a možnosti Riegrova odkazu v letech 1918, 1938 a 1948. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 89–115.
Článek
Krutílková, Hana.
Zavádění Mezinárodního dne žen v letech 1911–1914 v prostředí sociálně demokratické strany Rakouska, českých zemských organizacích na Moravě a polské organizace v Haliči a Těšínském Slezsku. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 5–24.
Článek
Zahorán, Csaba.
Živá výročí – 1918–2018 a 1920–2020: připomínání konce a začátku v Rumunsku a Maďarsku. Studia historica Brunensia. 2021, roč. 68, č. 2, s. 305–339.
Článek
Mandinach, Ellen B., Jimerson, Jo Beth.
Data ethics in education: a theoretical, practical, and policy issue. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 9–26.
Článek
Fernandes, Venesser.
Exploring leadership influence within data-informed decision-making practices in Australian independent schools. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 139–159.
Článek
Fjørtoft, Henning, Morud, Elin Bø.
Assessment decision making in vocational education and training. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 119–137.
Článek
Groß Ophoff, Jana, Egger, Christina.
Assessment of German and Austrian students' Educational Research Literacy: validation of a competency test based on cross-national comparisons. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 27–45.
Článek
Gutwirth, Gila, Goffin, Evelyn, Vanhoof, Jan.
Sensemaking unraveled: how teachers process school performance feedback data. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 67–97.
Článek
Van Gasse, Roos, Mol, Martine.
Student guidance decisions at team meetings: do teachers use data for rational decision making?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 99–117.
Článek
Vanlommel, Kristin, Pepermans, Elke.
Validation of the Teacher Decision-Making Inventory (TDMI): measuring data-based and intuitive dimensions in teachers' decision Process. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 4, s. 47–66.
Článek
Mejía-Cáceres, María Angélica, Freire, Laísa Maria.
Influences of educational policy on the pre-service education of teachers in science and environmental education : a Latin American context. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 139–163.
Článek
Lojdová, Kateřina, Vlčková, Kateřina, Nehyba, Jan.
Stories of teachers' identity : between personal and professional experience. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 113–137.
Článek
MacGregor, Stephen, Brown, Chris, Flood, Jane.
Exploring the role of positive leadership for mobilizing innovative practices : a social network approach. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 31–48.
Článek
Froehlich, Dominik E., Beausaert, Simon, Segers, Mien.
Similarity-attraction theory and feedback-seeking behavior at work : how do they impact employability?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 2, s. 77–96.