Vyhledávání

Zobrazují se záznamy 931 - 960 z celkového počtu 1530

Článek
Reznitskaya, Alina, Švaříček, Roman. Better learning through argumentation : editorial. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 5–10.

Článek
Oyler, Joe. Exploring teacher contributions to student argumentation quality. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 173–198.

Článek
Sözen Özdoğan, Sinem, Özçakır, Bilal, Orhan, Burcu. A case of teacher and student mathematical problem-solving behaviors from the perspective of a cognitive-metacognitive framework. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 221–243.

Článek
Av-Shalom, Na'ama Y., Zimmerman, Randi M., Chinn, Clark A., Duncan, Ravit G.. Analysis of different categories of epistemic and metacognitive discourse in argumentation. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 101–118.

Článek
Reznitskaya, Alina, Wilkinson, Ian A. G.. Measuring production and comprehension of written arguments in upper-elementary grades. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 4, s. 63–84.

Článek
Češková, Tereza. (Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: proč si navzájem nerozumíme?. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 7–27.

Článek

Článek
Soukup, Petr, Trahorsch, Petr, Chytrý, Vlastimil. Míry věcné významnosti s intervaly spolehlivosti a ukázky jejich využití v pedagogické praxi. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 131–165.

Článek
Papajoanu, Ondřej, Voňková, Hana, Vlčková, Kateřina. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol.. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 29–50.

Číslo
Neograeca Bohemica, 2023, vol. 23, issue [1].

Článek
Fokas, Nikos. Greeks in Hungary : from the Orthodox Greek merchants to the refugees of the Greek Civil War. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 15–39.

Článek
Abdelsayed, Michael. [N. + N.] compounds in Medieval Greek : Constantine Manasses's Synopsis Chronike as a case study. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 85–113.

Článek
Urbanová, Marie. Česká krásná literatura v řeckých překladech. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 115–137.

Článek
Bintoudis, Christos. From a world in progress to an inclusive society : the case of Cavafy. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 138–145.

Článek
Fröhlich, Julia. [Hantzaroula, Pothiti. Child survivors of the Holocaust in Greece : memory, testimony and subjectivity]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 161–163.

Článek
Macha-Bizoumi, Nadia. [Dinu, Tudor. Μόδα και πολυτέλεια στη Βλαχία της Ελληνικής επανάστασης]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 167–170.

Článek
Moschonas, Spyros A.. [Ράλλη, Αγγελική. Μορφολογία]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 178–184.

Článek
Menelaou, Iakovos. [Τζίρας, Κώστας. Της ερημιάς και του σκότους : ποίηση]. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 184–190.

Článek
Corrigenda. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 191.

Článek
List of contributors. Neograeca Bohemica. 2023, roč. 23, č. [1], s. 192–[193].

Číslo
Studia paedagogica, 2023, vol. 28, issue 1.

Článek
Smetáčková, Irena, Stará, Jana, Chytrý, Vlastimil. Učitelský pohled na školní ne/úspěšnost na 1. stupni základní školy: potřeba nové definice. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 9–34.

Článek
Preissová Krejčí, Andrea, Macková, Lucie, Cholodová, Uljana. Trauma dětských válečných uprchlíků z Ukrajiny v kontextu vzdělávání. Studia paedagogica. 2023, roč. 28, č. 1, s. 35–59.