Displaying 3201 - 3225 of 3924
Article
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 55–75.
Article
Dostálová, Nicol, Juhaňák, Libor, Plch, Lukáš.
A narrative review of eye-tracking research on self-regulated learning from multimedia learning materials in higher education. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 77–96.
Article
Říčan, Jaroslav, Kroufek, Roman.
Factor structure of a self-report questionnaire determining the epistemic beliefs of primary school and kindergarten student teachers in the science domain. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 97–129.
Article
Nekardová, Barbora.
The role of peer learning among university teachers in integrating digital technologies into higher education teaching. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 131–149.
Article
Vrzal, Miroslav.
První olomoucká religionistická konference: "Náboženství a spiritualita z pohledu současné religionistiky". Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 109–112.
Article
Motal, Jan.
[Nešpor, Zdeněk R.; Vojtíšek, Zdeněk. Encyklopedie menších křesťanských církví v České republice]. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 118–120.
Article
Turska-Kawa, Agnieszka, Wojtasik, Waldemar.
Diversity of Roman Catholics in Poland and their socio-institutional preferences. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 43–68.
Article
Sládek, Pavel.
Jacob Neusner a studium rabínské literatury formativního období. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 85–98.
Article
Testa, Alessandro.
Ritual zoomorphism in medieval and modern European folklore: some sceptical remarks on a possible connection with a hypothetical Eurasian shamanism. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 3–24.
Article
Kotryová, Lujza.
[Kováč, Milan; Hlúšek, Radoslav. Slnko zemetrasenia: spiritualita súčasných mexických Indiánov]. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 115–118.
Article
Čejková, Olga.
[Topinka, Daniel (ed). Muslimové v Česku: etablování muslimů a islámu na veřejnosti]. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 120–123.
Article
Wiebe, Donald.
The "Luther (Martin) Effect" on the study of religion – up to eighty. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 99–108.
Article
Reichstäter, Jan.
Bohové a démoni, kněží a badatelé: věda o náboženství podle Bruce Lincolna. Religio. 2017, vol. 25, iss. 1, pp. 69–84.
Article
Waardenburg, Jacques.
The emergence of science of religion : explanatory theory and hermeneutics. Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 107–116.
Article
Krafl, Pavel.
[Rapp, Francis. Církev a náboženský život Západu na sklonku středověku]. Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 177.
Article
Podborský, Vladimír.
Pravěká sociokulturní architektura na Moravě : zpráva o projektu. Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 165.
Article
Sadek, Vladimír.
Otto Muneles : k třicátému výročí úmrtí (8.1.1894-4.3.1967). Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 161–164.
Article
Holzbachová, Ivana.
[Festugière, André-Jean. Epikúros a jeho bohové]. Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 171.
Article
Horyna, Břetislav.
[Dostálová, Růžena; Hošek, Radislav. Antická mystéria]. Religio. 1997, vol. 5, iss. 2, pp. 177–179.
Chapter
Juhaňák, Libor.
Vymezení analytiky a data miningu ve vzdělávání a jejich rozdíly. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, pp. 25–34.
Chapter
Juhaňák, Libor.
Proces analýzy a typy využívaných dat. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, pp. 35–48.
Chapter
Juhaňák, Libor.
Metody a techniky analýzy dat. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, pp. 49–58.
Chapter
Juhaňák, Libor.
Dosavadní směry výzkumů a řešená témata. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, pp. 59–88.
Chapter
Juhaňák, Libor.
Analýza 1: Predikce úspěšnosti studentů v blended learningových kurzech. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky.
2023, pp. 89–124.