Displaying 26 - 50 of 109
Article
Dopita, Miroslav, Poláchová Vašťatková, Jana.
Institucionalizace české andragogiky a mezinárodní vědecký diskurz. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 37–54.
Article
Kamanová, Lenka.
Matky jako aktéři rodinné sexuální kultury. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 67–86.
Article
Šeďová, Klára, Pol, Milan, Švaříček, Roman.
Editorial : Ve vinárně se Scopusem aneb Teď už to povalí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 5–7.
Article
Švaříček, Roman.
Bez porozumění našemu vztahu k minoritě o minoritě nic nepochopíme. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 135–139.
Article
Vlčková, Kateřina, Mareš, Jan, Ježek, Stanislav, Šalamounová, Zuzana.
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 87–112.
Article
Kunos, Nora.
Školní vyhoření u maďarských středoškoláků a odpovědnost učitele při prevenci – nový aspekt učitelských kompetencí. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 1, pp. 55–66.
Article
Penninckx, Maarten, Quintelier, Amy, Vanhoof, Jan, De Maeyer, Sven, Van Petegem, Peter.
Delphi study on standardized systems to monitor student learning outcomes in Flanders: mechanisms for building trust and/or control?. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 9–31.
Article
Gerhartz-Reiter, Sabine.
Success and failure in educational careers: a typology. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 135–152.
Article
Veselý, Arnošt.
Education officials between hierarchies and networks. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 117–133.
Article
Ceulemans, Carlijne.
How to move beyond the trust–control dilemma? : What insight into the work of educational standards might have to offer. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 33–51.
Article
Brücknerová, Karla, Novotný, Petr.
Trust within teaching staff and mutual learning among teachers. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 67–95.
Article
Vanhoof, Jan, Pol, Milan.
Editorial : Trust and control in shaping educational processes. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 5–8.
Article
Quintelier, Amy.
Methods and modalities of effective school inspections. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 153–157.
Article
Schweizer, Annika, Niedlich, Sebastian, Adamczyk, Judith, Bormann, Inka.
Approaching trust and control in parental relationships with educational institutions. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 97–115.
Article
Niklasson, Laila.
Trust and control in implementing changes: a study of how principals handle changes in time allocated for math in primary schools. Studia paedagogica. 2017, vol. 22, iss. 2, pp. 53–65.
Article
Jonová, Jitka.
Prohra s fatálními důsledky : politický vývoj po prusko-rakouské válce z pohledu vídeňského nuncia. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 15–22.
Article
Kessler, Vojtěch.
Rozdílné světadíly, rozdílné koncepty : nad analýzou Masarykovy Nové Evropy. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 111–126.
Article
Scholz, Milan.
Hledání Nové Evropy v textech T. G. Masaryka a Romana Dmowského : komparativní pohled. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 89–110.
Article
Hálek, Jan.
Koncept Maffie jako státotvorné komponenty v kolektivní paměti meziválečné československé společnosti. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 23–43.
Article
Rychlík, Jan.
Nová Evropa – představy a skutečnost. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 61–70.
Article
Štaif, Jiří.
Palackého federalismus a jeho koaliční potenciál. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 5–14.
Article
Neudorflová, Marie L..
Filosofické a politické předpoklady Masarykovy koncepce Nové Evropy. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 71–87.
Article
Kováč, Dušan.
"Nová stredná Európa" u Tomáša G. Masaryka, Friedricha Naumanna a Milana Hodžu. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 2, pp. 45–60.
Article
Knoz, Tomáš.
Thomas Winkelbauer – Doctor honoris causa Feierliche Laudatio, vorgetragen an der Masaryk-Universität am 24. Mai 2006 anlässlich der Verleihung des Ehrendoktorats an Prof. Thomas Winkelbauer. Studia historica Brunensia. 2017, vol. 64, iss. 1, pp. 15–18.