Rozšířené vyhledávání

Nápověda: Pokud hledáte podle klíčových slov z plného textu dokumentu, mějte na paměti, že databáze obsahuje dokumenty v různých jazycích.
Vyhledává v celé databázi.
Vyhledává pouze v záznamech (metadatech) dokumentů.
Autor nebo další původce dokumentu (editor, překladatel aj.).
Zvolíte-li „stať“, vyhledáváte v časopiseckých článcích, sborníkových příspěvcích a kapitolách monografií.
Zobrazují se záznamy 1 - 25 z celkového počtu 383

Kniha
Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022

Kniha
Chalupa, Aleš. Římský kult boha Mithry : atlas lokalit a katalog nálezů I. 2023

Číslo
Sacra, 2023, vol. 21, issue 1.

Seriál
Annales psychologici. 2014–2015

Seriál
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. T, Řada politologická. 1997–1997

Seriál
Klinická psychologie a osobnost. 2012–2013

Kniha
Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023

Číslo
Studia paedagogica, 2022, vol. 27, issue 3.

Seriál
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. G, Řada sociálněvědná. 1957–1997

Číslo
Sacra, 2022, vol. 20, issue 1.

Seriál
Religio. 1993–

Seriál
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. U, Řada pedagogická. 1996–2008

Seriál
Studia paedagogica. 2009–

Číslo
Religio, 2022, vol. 30, issue 2.

Číslo
Sacra, 2022, vol. 20, issue 2.

Číslo
Studia paedagogica, 2022, vol. 27, issue 2.

Číslo
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. P, Řada psychologická, 2009, vol. 57, issue P13.

Číslo
Sacra, 2010, vol. 8, issue 2.

Číslo
Sacra, 2019, vol. 17, issue 2.

Číslo
Sacra, 2012, vol. 10, issue 1.

Číslo
Sacra, 2005, vol. 3, issue 2.

Číslo
Sacra, 2009, vol. 7, issue 2.

Číslo
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1968, vol. 17, issue I3.

Číslo
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1972, vol. 21, issue I7.

Číslo
Sborník prací Filozofické fakulty brněnské univerzity. I, Řada pedagogicko-psychologická, 1984, vol. 33, issue I19.