Search

Displaying 1561 - 1582 of 1582

Issue
Studia paedagogica, 2022, vol. 27, issue 4.

Issue
Museologica Brunensia, 2022, vol. 11, issue 2.

Issue
Museologica Brunensia, 2023, vol. 12, issue 2.

Issue
Studia paedagogica, 2023, vol. 28, issue 1.

Issue
Museologica Brunensia, 2023, vol. 12, issue 1.

Chapter
Juhaňák, Libor. Úvod. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023, pp. 9–12.

Chapter
Juhaňák, Libor. Vznik a historické kořeny analytiky a data miningu ve vzdělávání. In: Juhaňák, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 2023, pp. 13–24.

Issue
Museologica Brunensia, 2022, vol. 11, issue 1.

Issue
Studia archaeologica Brunensia, 2022, vol. 27, issue 2.

Issue
Archaeologia historica, 2023, vol. 48, issue 1.

Chapter
Majcík, Martin. Úvod. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 7–10.

Chapter
Majcík, Martin. Chyba ve výukové komunikaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 11–23.

Chapter
Majcík, Martin. Kognitivní a afektivní rovina učitelské práce s chybou. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 24–46.

Chapter
Majcík, Martin. Představení realizovaného výzkumu. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 47–63.

Chapter
Majcík, Martin. Přístup učitelů k chybám a identifikované činnnosti v rámci výuky. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 64–103.

Chapter
Majcík, Martin. Rozhodování učitelů v chybové situaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 104–110.

Chapter
Majcík, Martin. Závěr. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 2022, pp. 111–117.

Issue
Studia paedagogica, 2022, vol. 27, issue 3.

Issue
Studia archaeologica Brunensia, 2023, vol. 28, issue 1.

Issue
Studia paedagogica, 2023, vol. 28, issue 3.