Search
Displaying 2521 - 2550 of 2600
Chapter
Majcík, Martin.
Úvod. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 7–10.
Chapter
Majcík, Martin.
Chyba ve výukové komunikaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 11–23.
Chapter
Majcík, Martin.
Kognitivní a afektivní rovina učitelské práce s chybou. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 24–46.
Chapter
Majcík, Martin.
Představení realizovaného výzkumu. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 47–63.
Chapter
Majcík, Martin.
Přístup učitelů k chybám a identifikované činnnosti v rámci výuky. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 64–103.
Chapter
Majcík, Martin.
Rozhodování učitelů v chybové situaci. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 104–110.
Chapter
Majcík, Martin.
Závěr. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 111–117.
Chapter
Majcík, Martin.
Teacher's error management behavior during whole class interaction : summary. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 118–120.
Article
Steinmetz, Karel.
Miloš Štědroň: Můj Janáček : k osmdesátinám muzikologa a skladatele. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 5–16.
Article
Čermák, Marek.
Systém temperování klávesových nástrojů v Mannheimu podle Franze Xavera Richtera (1767) na základě posledního návodu Andrease Werckmeistera (cca 1700). Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 17–38.
Article
Hruška, Viktor.
Early Czech music theory : characterization, personalities and trends. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 39–55.
Article
Kajanová, Yvetta.
Migration of Central European musicians exemplified by John Dopyera, Diana Krall, Andreas Varady, and Celeste Buckingham. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 57–74.
Article
Dobšinský, Peter.
The AMC Trio jazz combo and their inspirations drawn from Slovak folk music. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 75–88.
Article
Spáčilová, Jana.
Zpracování pověsti o Libuši v italské barokní opeře. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 89–113.
Article
Dohnalová, Lenka, Pešl Šilerová, Lucie, Radok Žádná, Ingeborg.
Uplatnitelnost na trhu práce v oblasti klasické hudby : Koresponduje vzdělávání v ČR v oboru s pracovním trhem?. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 115–128.
Article
Šmídová Turchichová, Magdalena.
Počátky Jednoty umělců hudebních ku podpoře vdov a sirotků v kontextu vídeňské Tonkünstler-Sozietät. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 129–151.
Article
Pavlica, Lukáš.
The operas arrangements for chamber ensembles in the Moravian and Lower Austrian monasteries. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 153–166.
Article
Pernerstorfer, Matthias Johannes.
Le cinque piaghe di Christo von Nicolò Minato und Antonio Draghi (1677) und die Verehrung der fünf Wunden Christi durch den Sternkreuzorden. Musicologica Brunensia. 2022, vol. 57, iss. 1, pp. 167–189.
Chapter
Majcík, Martin.
Bibliografie. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 121–132.
Chapter
Majcík, Martin.
Seznamy. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 133.
Chapter
Majcík, Martin.
Rejstřík. In: Majcík, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou.
2022, pp. 134–135.
Article
Smith, Kari, Brücknerová, Karla.
Rethinking the essential questions in higher education : editorial. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 5–7.
Article
Lintner, Tomáš, Šeďová, Klára.
Aiming for active student participation in online university lessons : a case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 9–34.
Article
Almeida, Marta Mateus de, Viana, Joana, Alves, Mariana Gaio.
Exploring teaching conceptions and practices : a qualitative study with higher education teachers in Portugal. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 35–53.
Article
Lehesvuori, Sami, Ketonen, Laura, Hähkiöniemi, Markus.
Utilizing informal formative assessment and dialogicity during reflections on educational dialogue in mathematics. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, iss. 2, pp. 55–75.